Sommaire

Première partie : L’essentiel du cours (rappel des savoirs notionnels séquence après séquence) avec activités d’intégration et corrigés….1

SEQUENCE DIDACTIQUE n o1.…...……. ………………....…..2
A) Compétence de base N°1 : Lire et apprécier une œuvre......2
 Notion de fiche de lecture………...................................................2
 Activités augurales de l’œuvre : les Tribus de Capitoline de P.C OMBETE-BELLA…………...................................................6
 Contrôle de lecture dans les Tribus de P.C OMBETE BELLA.......................................................................................9
 Lecture méthodique N°1 (Texte ouvroir)........................................10
 Lecture méthodique N°2 (Texte fermoir)......................................13
B) Compétence de base N°2 : Utilisation des outils de langue pour construire une réflexion.................................15
 Evaluation diagnostique...............................................................15
 Situation et facteurs de la communication/énonciation............. 16
 Valeurs des temps de l’indicatif.........................................................21
 Dénotation et connotation (sens propre et sens figuré).............27
C) Compétence de base N°3 : production de divers types de textes...............................................................................30
 Méthodologie de la contraction de texte...........................................30
 Outils d’évaluation/Activités d’intégration................................38
 Corrigés divers...............................................................................42
SEQUENCE DIDACTIQUE n o2.………………………….....…46
A) Compétence de base N°1 : Lire et apprécier une œuvre....46
 Lecture analytique........................................................................52
 Lecture méthodique ......................................................................56
 Inscription du roman les Tribus de Capitoline dans son contexte et conclusion générale....................................................59
 Activités augurales de l’œuvre le Tartuffe ou l’imposteur de Molière.................................................................................................................63
 Contrôle de lecture dans le Tartuffe de Molière...........................66
Le Chemin de la Réussite en Français Seconde A, C et F ii Courage
B) Compétence de base N°2 : Utilisation des outils de langue pour construire une réflexion....................................... 68
 Fonction du langage......................................................................68
 Les valeurs des temps de l’indicatif (suite et fin).......................73
 La phonétique................................................................................74
 Dénotation et connotation (sens propre et sens figuré)...........78
 Les figures de style (Analogie et Opposition)…………....…....79
 Le texte narratif............................................................................83
C) Compétence de base N°3 : production de divers types de textes...............................................................................89
 La discussion.................................................................................89
 Outils d’évaluation/Activités d’intégration...............................94
 Corrigés divers...............................................................................96
SEQUENCE DIDACTIQUE n o3.…………………………...…101
A) Compétence de base N°1 : Lire et apprécier une œuvre..101
 Lecture méthodique.....................................................................105
 Lecture analytique......................................................................108
 Inscription de la pièce théâtrale le Tartuffe dans son contexte de production et conclusion générale.......................................121
B) Compétence de base N°2 : Utilisation des outils de langue pour construire une réflexion.............................. 124
 La communication verbale et la communication non verbale…124
 Les registres de langue..............................................................127
 Le texte théâtral..........................................................................129
 La syntaxe de la phrase(le type de phrase, la nature de la phrase, la structure de la phrase, la forme de la phrase)…..135
C) Compétence de base N°3 : production de divers types de textes.............................................................................139
 La dissertation littéraire…………………..................................139
 Outils d’évaluation/Activités d’intégration.............................148
 Corrigés divers.............................................................................150
SEQUENCE DIDACTIQUE n o4.…………………………...…155
A) Compétence de base N°1 : Lire et apprécier une œuvre..155
 Activités augurales du recueil poétique : la Ronde du jour de Bernard Dadié…..................................................................155
 Contrôle de lecture sur la Ronde des jours de Bernard Dadié...158
 Lecture analytique......................................................................159
 Lecture méthodique....................................................................................164
Le Chemin de la Réussite en Français Seconde A, C et F iii Courage
B) Compétence de base N°2 : Utilisation des outils de langue pour construire une réflexion.............................. 167
 Le texte poétique..........................................................................167
 La notion de progression, de cohésion et de cohérence du texte (les connecteurs).........................................................................174
 La formation des mots................................................................178
 Les figures d’insistance, d’amplification et d’atténuation.....181
C) Compétence de base N°3 : production de divers types de textes.............................................................................185
 Le commentaire composé............................................................185
 Outils d’évaluation/Activités d’intégration.............................191
 Corrigés divers.............................................................................193
SEQUENCE DIDACTIQUE n o5.…………………………...…196
A) Compétence de base N°1 : Lire et apprécier une œuvre..196
 Lecture méthodique.....................................................................196
B) Compétence de base N°2 : Utilisation des outils de langue pour construire une réflexion.............................. 207
 Les relations lexicales et sémantiques.....................................207
 Les codes de communication par internet................................211
 Les textes non littéraires (journaux, images) ......................214
C) Compétence de base N°3 : production de divers types de textes.............................................................................216
 Rédaction du commentaire composé (la mise au propre)….216
 Outils d’évaluation…………………………….............................218
 Corrigés divers.............................................................................219
SEQUENCE DIDACTIQUE n o6.…………………………...…221
Compétence de base N°2 : Utilisation des outils de langue pour construire une réflexion.............................. 221
 Le texte argumentatif.................................................................221
 Outils d’évaluation.....................................................................227
 Corrigés divers.............................................................................229
Deuxième partie : Enoncés des sujets proposés par quelques Etablissements à travers le pays ………………..…..231
Troisième partie : Corrigés des sujets proposés par quelques Etablissements à travers le pays ………………...….237